Základní školy - 2. stupeň

6. – 7.třída

Najdi si sám (2 vyučovací hodiny)

Vzdělávací lekce zaměřená na rozvoj informační gramotnosti a orientaci v knihovním prostředí. Žáci se naučí samostatně vyhledávat knihy pomocí katalogu, zorientují se v rozmístění fondů knihovny a získají dovednosti potřebné k efektivnímu vyhledávání konkrétních informací v knihách – s využitím obsahu, rejstříků a dalších pomocných prvků. Závěrem prezentují své zjištění a získané informace spolužákům.

Regionální pověsti (2 vyučovací hodiny)

Kreativní lekce, která propojuje práci s textem, rozvoj čtenářské gramotnosti a vypravěčských dovedností. Žáci se seznámí s principy tvorby myšlenkových map a společně zpracují mapu na téma regionálních pověstí. Ve skupinách si vyberou konkrétní pověst, kterou přečtou a převedou do komiksové podoby. Následně si skupiny práce vzájemně vymění a podle nakresleného komiksu se pokusí pověst rekonstruovat a odvyprávět. Lekce rozvíjí logické myšlení, kreativitu, práci s informací i schopnost prezentace.

Slovanská mytologie (2 vyučovací hodiny)

Lekce, která zavede žáky do světa starých Slovanů. Pomocí vizualizace si představí život v době dávných předků a seznámí se s hlavními slovanskými bohy. K jejich zapamatování využijí paměťovou techniku založenou na podobnosti slov a tvorbě příběhů. V další části se zaměří na roli české kotliny jako křižovatky evropských kultur – zkoumají, co přinesl svět nám a co naopak my světu. Lekce podporuje historické myšlení, představivost a schopnost propojit minulost se současností.

Výtvarno a knihy (2 vyučovací hodiny)

Interaktivní lekce propojující výtvarné umění s literaturou. Žáci zkoumají význam barev a jejich symboliku napříč kulturami a národy, přemýšlejí o tom, jak ovlivňuje ilustrace v knihách. Ve skupinách hodnotí různé ilustrace stylem líbí/nelíbí a následně se seznámí s jejich autory. V závěrečné části si prostřednictvím kvízu v aplikaci Kahoot otestují, co si zapamatovali. Součástí lekce je také kreativní doplnění posledního obrázku do komiksového příběhu Pavla Čecha, po němž následuje diskuze nad pointou příběhu. Závěr lekce otevírá téma karikatur, jejich vlivu a odpovědnosti spojené se svobodou projevu.

Trocha poezie nikoho nezabije (2 vyučovací hodiny)

Zábavná a tvořivá lekce, která ukazuje, že poezie může být živá, vizuální i pohybová. Žáci společně přemýšlejí nad tím, co dělá básníka básníkem, a snaží se rozpoznat české básníky, básnířky i písničkáře v prezentaci. Pomocí imaginace převádějí báseň do obrazové podoby, zkoumají vliv hudebního doprovodu a přednesu na vnímání poezie a objevují, jak styl dokáže změnit význam textu. V závěru lekce si vyzkouší tzv. fyzické básnictví – rytmické propojení básně s pohybem. Poezie se tak stává zážitkem pro všechny smysly.

Holky na vodítku (2 vyučovací hodiny)

Lekce inspirovaná stejnojmennou trilogií Ivony Březinové otevírá téma závislostí a jejich možných příčin. Studenti prostřednictvím různých aktivit přemýšlejí o životním stylu, mezilidských vztazích i situacích, které mohou vést k rizikovému chování. Pracují s ukázkami z knih a postupně poznávají příběhy tří dospívajících dívek, jejichž osudy ukazují, že závislost může mít mnoho podob i různých příčin. Společně hledají souvislosti mezi osobními zkušenostmi, rodinným zázemím a rozhodnutími, která člověk v životě dělá. Lekce podporuje otevřenou diskuzi, empatii a vede studenty k zamyšlení nad tím, kde lze v obtížných situacích hledat pomoc.

8. – 9.třída

Dějiny písma (2 vyučovací hodiny)

Lekce, která žáky seznamuje s různými podobami písma napříč kulturami a kontinenty. Ve skupinách tipují, o jaké písmo se jedná (např. klínové, hieroglyfy, čínské znaky, kipu aj.), a poté k nim přiřazují odpovídající pojmy. Každé písmo doplňuje knihovnice zajímavostmi v doprovodu prezentace. Lekce rozvíjí vizuální vnímání, týmovou spolupráci i kulturní povědomí o rozmanitosti lidské komunikace.

Informace & dezinformace (2 vyučovací hodiny)

Vzdělávací lekce zaměřená na rozvoj mediální gramotnosti a kritického myšlení. Žáci si na konkrétních příkladech uvědomují, jak může být obrazová informace zavádějící i bez úprav – například nesprávným či záměrně manipulativním popiskem. Ve skupinách analyzují články z různých webových portálů o válce na Ukrajině a hodnotí, nakolik odpovídají zásadám novinářské etiky. Seznamují se s technikou pěti klíčových otázek pro ověřování informací. V závěru lekce porovnávají bulvární a seriózní tisk pomocí Vennova diagramu.

Dýchánek u Sidonie Nádherné (2 vyučovací hodiny)

Literárně-dramatická lekce zasazená do atmosféry salonu Sidonie Nádherné na zámku ve Vrchotových Janovicích. Žáci se rozdělí na dvě skupiny – zastupující R. M. Rilkeho a Karla Krause – a zkoumají osobnosti těchto autorů na základě dobových fotografií. Rilkeho skupina převádí jeho poezii do komiksové podoby, zatímco Krausova skupina vytváří příběhy inspirované jeho aforismy. V závěrečné fázi si skupiny práce vymění a snaží se naopak rekonstruovat báseň, příběh či myšlenku. Lekce rozvíjí čtenářskou kreativitu, cit pro jazyk i porozumění významu literárního stylu.

Fantastika (2 vyučovací hodiny)

Tvořivá a hravá lekce, která žáky zavede do světa nadpřirozených bytostí a imaginárních světů. Žáci ve skupinách nejprve ztvárňují zvuk přidělené fantastické bytosti, který ostatní hádají. Následuje objevování různých žánrových prostředí a tvorba jejich vlastního pojetí – jaké bytosti by v nich žily, co by se tam mohlo odehrávat. Poté společně „zabydlují“ fiktivní prostor a vytvářejí krátké příběhy podle zadaných slov, přičemž každá skupina pracuje s jiným žánrovým rámcem. Ostatní pak hádají, ke kterému směru fantastiky jejich příběh patří. Lekce rozvíjí představivost, týmovou spolupráci
a orientaci v literárních světech.

Současná česká literatura (2 vyučovací hodiny)

Soutěživá lekce, která žákům přibližuje současné české autory a jejich tvorbu. Na úvod se rozehřejí Kimovou hrou na postřeh, poté se utkají v kvízu složeném z několika kol – od poznávání knih podle audioukázek až po hádání názvů z ilustrací či obrázků. V kreativní části se inspirují nápadem z TED konference: píší krátké příběhy k vybraným předmětům, aby se staly atraktivnějšími pro „prodej na e-bayi“. Předměty přitom pocházejí z knih českých autorů, kde hrají zásadní roli. Lekce spojuje literární znalosti s tvořivostí a ukazuje, jak sílu příběhu lze využít i v běžném životě.

Černý lev 777 (2 vyučovací hodiny)

Lekce přibližuje příběh protikomunistického odboje na Sedlčansku v 50. letech. Studenti pracují s dobovými fotografiemi a snaží se z nich vyčíst emoce, vztahy a možné životní situace lidí, kteří jsou s tímto příběhem spojeni. Prostřednictvím různých aktivit se postupně seznamují s atmosférou počátků komunistického režimu, přemýšlejí o tom, jaké formy odporu byly v té době možné, a jaké důsledky mohlo mít i zdánlivě drobné jednání proti režimu. V průběhu lekce se postupně odhalují další souvislosti a osudy konkrétních lidí. Program vede studenty k zamyšlení nad odvahou jednotlivce, fungováním represivního systému i nad tím, jaké morální volby lidé v nesvobodné době stáli.

Vystěhování (2 vyučovací hodiny)

Zážitková lekce přibližující dramatické vystěhování obyvatel Sedlčanska během druhé světové války. Studenti se rozdělí do fiktivních rodin a na základě základních informací o své životní situaci se symbolicky ocitají v roce 1942. Postupně zjišťují, jak lidé v regionu žili, odkud získávali zprávy a jak se rozhodovali v atmosféře nejistoty a cenzury. Rodiny pracují s různými informacemi a přemýšlejí, kterým mohou věřit. Po oznámení o vystěhování některých obcí musí řešit novou životní situaci a hledat možnosti, kde by mohly najít dočasný domov. V další části studenti vytvářejí krátké příběhy inspirované zvuky každodenního života v době války. Lekce je doplněna skutečnými příběhy lidí ze Sedlčanska a vede k hlubšímu pochopení atmosféry doby i dopadů velkých dějin na život obyčejných lidí.