Střední školy

1. – 3. ročník středních škol

Listopád (2 vyučovací hodiny)

Lekce inspirovaná románem Aleny Mornštajnové Listopád, která přibližuje žákům téma totality a propagandy. Na úvod i závěr zazní ukázka z knihy. Žáci pracují s mapou Evropy a vyznačují železnou oponu, přičemž se diskutuje o jejím významu a o současných „plotech“ ve světě. Ve skupinách zkoumají budovatelská hesla a plakáty z dob socialismu a na vlastní kůži si zkoušejí dobovou rétoriku při tvorbě „reportáže“ z JZD či velkých podniků. Následuje analýza ukázek z dětského pořadu a propagandistické písně, kde mají žáci rozpoznat dobu jejich vzniku. Lekce rozvíjí kritické myšlení a ukazuje, jaké dopady by mělo, kdyby se sametová revoluce v roce 1989 neuskutečnila.

Informační etika (2 vyučovací hodiny)

Diskusní a praktická lekce, která žáky vede k zamyšlení nad morálními hodnotami, etikou a jejich významem v informační společnosti. Na úvod se společně rozebírá, co pojmy etika a morálka znamenají a jak souvisejí s profesním etickým kodexem knihovníků a informačních pracovníků. Žáci dostávají modelové situace z prostředí knihovny, které nemají jednoznačné řešení, a hledají k nim vlastní postupy. Uvažují také nad tím, ve kterých dalších profesích je etický kodex zásadní. V druhé části lekce posuzují fotografie určené pro sociální sítě – zda je vhodné je zveřejnit, jaké mohou mít následky a proč se někdy mohou vymstít. Diskuze je doplněna o konkrétní příklady a kauzy.

Databáze (2 vyučovací hodiny)

Praktická lekce určená pro menší skupinu (max. 15 studentů), zaměřená na práci se zdroji pro ročníkové a seminární práce. Na úvod studenti společně vytvoří myšlenkovou mapu na flipchartu k jednomu z vybraných témat. Z mapy vyvodí klíčová slova a zkusí k nim najít nadřazené i podřazené pojmy. Poté se seznámí s dostupnými databázemi a katalogy – např. Souborný katalog ČR, NewtonOne, PressReader, ASPI, generátor citací. Každý student si prakticky vyhledává zdroje přímo
k vlastnímu tématu ročníkové práce, čímž lekce propojuje teorii s osobní potřebou.

Naši sedlčanští (2 vyučovací hodiny)

Interaktivní lekce zaměřená na poznávání významných osobností Sedlčan, Jakuba Krčína, Daniela Sedlčanského, Marie Šedlbauerové a Karla Ladislava Kukly. Žáci si pomocí vizualizace zpřítomní dobu, ve které tyto osobnosti žily. Ve skupinkách zpracovávají článek ke konkrétní osobě, vypisují nebo si zapamatují hlavní body z jejího života. Následně se dvě skupinky spojí a vytvoří Vennův diagram, kde porovnávají životy a činy jednotlivých osobností. Lekci zakončuje aktivita „knižní šifry“, při níž žáci řeší úkoly spojené s díly těchto osobností.

Karel Čapek (2 vyučovací hodiny)

Interaktivní lekce zaměřená na život a dílo Karla Čapka. Na úvod společně doplňujeme myšlenkovou mapu k životu spisovatele. Poté se třída rozdělí na „novináře“ a „reportéry“ – menší skupinky pracují s jedním z Čapkových děl a připravují reklamu na knihu nebo na událost, která se spisovatele týká, s cílem zaujmout veřejnost. Následuje prezentace a hlasování o nejpůsobivější práci.  Hlavní část lekce se věnuje morálním dilematům z Bílé nemoci – žáci diskutují, hledají řešení, argumentují pro či proti a zkoumají etické otázky, aniž by byla předem dána jasná odpověď. Lekce rozvíjí čtenářskou kreativitu, schopnost argumentace a kritické myšlení.

Děkan František Bučil(2 vyučovací hodiny)

Lekce přibližuje osud sedlčanského děkana Františka Bučila a atmosféru 50. let v Československu. Na úvod studenti pracují s textem Deklarace lidských práv a přemýšlejí o jejím významu v každodenním životě. Následně se prostřednictvím rolových aktivit seznamují s různými pohledy na události této doby a uvažují nad rozhodnutími, která lidé v nesvobodné společnosti museli dělat. Lekce se dotýká také širšího historického kontextu vztahu státu a církve v období komunistického režimu. Závěrečná část přibližuje konkrétní události spojené se Sedlčanskem a vede studenty k zamyšlení nad hodnotou lidských práv, osobní odpovědností a občanskou odvahou.